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    讓青年學生從黨史寶庫中汲取智慧和力量

    2021年03月25日 10:25 來源:重慶日報

    編者按

    百年黨史,能在青年人心中激起怎樣的漣漪?3月19日,黨史學習教育中央宣講團在渝高校宣講座談會在西南政法大學舉行,中央宣講團成員,中國社會科學院黨組成員、當代中國研究所所長、馬克思主義研究院院長姜輝與師生代表交流黨史學習心得體會,為大家解疑釋惑。市委教育工委,在渝部分高校黨委負責人,高校馬克思主義學院院長、思政課教學科研機構負責人,高中思政課教師以及師生代表等參加座談。座談會上,8名師生代表結合自身教學工作、學習經歷,詳細闡述了自己在黨史學習中的所思所悟。本期思想周刊摘編了8位師生代表的發言,與讀者共享。

    圍繞“四個結合”抓好高校黨史學習教育

    西南政法大學黨委書記 樊偉

    西南政法大學認真落實中央部署和市委要求,緊扣立德樹人根本任務,以“四個結合”為抓手,引導全校師生黨員做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行,推動黨史學習教育走深走實。

    圍繞學思結合,著力抓專題學習,做到學史明理。學校將通過召開理論中心組學習會、“三會一課”等開展專題學習,堅持讀原著、學原文、悟原理,認真學習習近平《論中國共產黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等。針對領導干部和普通黨員不同特點要求,以及重慶、學校實際,確定學習重點內容。同時,完善三全育人機制,在全校開展以黨史為重點的“四史”宣傳教育,深入學院、班級、寢室等進行宣講,開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程等,把學習教育貫穿立德樹人全過程。

    圍繞學研結合,著力抓理論研究,做到學史增信。學校將發揮學科特色優勢,加強對黨史的研究闡釋,聚焦對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心,加強思想引導和理論辨析,澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解,更好正本清源、固本培元。學校將圍繞建黨100周年設置專項科研項目、組織撰寫專題論文,形成一批理論成果。同時,把加強黨史學習教育同推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦結合起來,進一步在學懂弄通做實上下功夫,為推動黨史學習教育在西政落地生根、結出豐碩成果提供理論支持和學術支撐。

    圍繞學悟結合,著力抓黨性修養,做到學史崇德。學校將不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,大力弘揚社會主義核心價值觀,把革命精神轉化為干事創業、勇擔使命的強大精神動力。注重用好重慶紅色資源,組織師生到革命遺址遺跡等實地學習。開展“紅巖精神”進校園,以講、誦、展、演等舞臺形式引導師生了解歷史故事、感悟革命文化。教育引導學校師生黨員對黨絕對忠誠,做到明大德、守公德、嚴私德,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

    圍繞學用結合,著力抓實踐活動,做到學史力行。學校將通過深入實施西政“頭雁工程”“育英工程”“暖心工程”,積極開展“我為師生辦實事”實踐活動。各二級黨組織指導黨支部結合主題黨日,依托學校“志愿服務+”第二課堂,積極開展勞動教育,深入開展黨員志愿服務活動,每名黨員至少參加2次志愿服務、辦2件實事。教育引導學校師生黨員準確把握新發展階段,深入貫徹新發展理念,積極融入新發展格局,大力發揚為民服務孺子牛、創新發展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛精神,在加快建成教育強國中砥礪奮進、建立新功。

    不斷提高思政課教育教學質量

    西南大學思政課教師 唐棣宣

    為了讓紅色基因、革命薪火代代傳承,要以高度的政治自覺和強烈的使命擔當,將黨史學習教育融入思想政治理論課教育教學。

    以新思想為引領,把準黨史學習教育融入思政課教育教學的方向。歷史是最好的教科書和營養劑。黨的十八大以來,習近平總書記圍繞“四史”宣傳教育尤其是黨史學習教育發表了一系列重要論述。將黨史學習教育融入思想政治理論課教育教學,首要的是注重加強對習近平總書記關于黨史學習教育的重要論述的學習研究,深刻理解其科學內涵和實踐要求。只有如此,才能確保將黨史學習教育融入思想政治理論課教育教學有方向、有立場和有原則。

    注重立體式融入,落實黨史學習教育融入思政課教育教學的任務。在思想政治理論課中,高標準高質量推動黨史學習教育,需要著力聚焦目標任務、基本要求和核心要義展開。一是堅持全面推進。在層級上,將黨史學習教育融入本科、碩士和博士的思想政治理論課。在類型上,既要將黨史學習教育融入理論教學課,又要融入社會教學課。二是聚焦重點課程。將黨史學習教育融入思想政治理論課,要在《中國近現代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程上下功夫。三是注重聯動配合。要注重思想政治理論課必修課與選修課的聯動配合;注重思想政治理論課與專業課的協調拉動;注重思想政治理論課與校園文化建設的良性互動。

    注重方式方法創新,提升黨史學習教育融入思政課教育教學的實效。將黨史學習教育融入思想政治理論課,方式方法創新十分重要。一是結合學生實際,選擇有針對性的重要人物、重要事件融入思想政治理論課。比如,青年毛澤東、鄧小平等人生走向和實踐磨礪,對加強大學生價值觀教育具有鮮明的針對性。又如,“五四運動”“一二九運動”等對培養大學生愛國主義精神具有十分重要的意義。二是講黨史故事要注重形象生動,同時堅持政治性與學術性、歷史敘事和歷史解釋相結合,讓學生在聽黨史故事中淬煉精神世界。三是讓學生講思想政治理論課,在走進黨史現場、聆聽黨史回聲中涵養情感、砥礪意志并鍛造品格。四是將黨史學習教育融入思想政治理論課要注重現代信息技術的運用,以增強教育教學的效果。

    樹立正確黨史觀,在思政課教育教學中旗幟鮮明地反對任何錯誤觀點和傾向。將黨史學習教育融入思想政治理論課,樹立正確黨史觀極為重要。具體來說,就是要堅持實事求是的態度,把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質,運用全面、聯系、發展、矛盾的觀點和歷史的眼光認識和分析問題,深刻揭示黨史事件發生的社會思想根源,正確看待黨在前進道路上出現的挫折,得出經得起歷史、人民和實踐檢驗的結論。此外,還必須旗幟鮮明地反對任何歪曲、丑化黨的歷史的錯誤傾向。

    把握好“學史明理”的重中之重

    重慶師范大學教授 陳洪

    “學史明理”就是要在黨史學習教育中求真理、悟道理、明事理,堅決摒棄那些歪理、邪理、玄理。

    把握住“一個主題”:這個主題就是黨不斷推進馬克思主義中國化和不斷推進理論創新、進行理論創造。黨在不斷推進馬克思主義中國化過程中,產生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。這些科學理論在中國革命、建設和改革實踐中展現了思想偉力。當前,尤其要在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上狠下功夫,堅持用黨的創新理論來武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

    遵循好“兩個決議”:“兩個決議”即1945年《關于若干歷史問題的決議》和1981年《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。“兩個決議”是正確認識、準確把握和科學評價新中國成立前和改革開放前的歷史,黨史發展的主題主線、主流本質,黨史上的重大事件、重要會議、重要人物的基本準繩。遵循好“兩個決議”,就能做到正本清源、固本培元,避免歷史虛無主義錯誤。準確把握改革開放以來黨的歷史,必須以黨中央有關精神、習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平關于中國共產黨歷史有關重要論述為遵循。

    弄明白“三大邏輯”:“三大邏輯”即歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯。近代以來,農民階級的“理想天國”,資產階級的改良主義、三民主義,國民黨的一黨專政,要么碰壁、破產,要么被人民拋棄,唯有中國共產黨堅持馬克思主義指導,堅持為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命,實現了國家富強、民族振興和人民幸福。弄明白了“三大邏輯”,就能真正從歷史、理論和實踐上弄明白并回答中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

    講清楚“四個必然”:“四個必然”即中國為什么必然選擇馬克思主義、必然選擇中國共產黨、必然選擇社會主義、必然選擇改革開放。“四個必然”是百年黨史必須要講清楚的“理”。“學史明理”就要認真學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史,原原本本認真學好中國化馬克思主義基本著作特別是習近平《論中國共產黨歷史》,同時與正在進行的中國特色社會主義偉大實踐緊密結合起來。

    加強黨史學習 倍增信念信心

    重慶工商大學研究生 莫海瓊

    習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調,全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。今天,我就“學史增信”談談自己的認識和理解。

    重慶是一座英雄的城市,鄧中夏、惲代英、蕭楚女等在此傳播馬克思主義,影響了一大批重慶有志青年投身革命;楊闇公、朱德、劉伯承等在此創建革命組織,領導瀘順起義;周恩來領導中共中央南方局在這里同國民黨反動勢力展開了堅決斗爭,孕育了紅巖精神。我們學習和生活在這里,就有義務把這里的革命傳統發揚好、把這里的紅色基因傳承好。

    作為一名馬克思主義理論專業的研究生,我要做“學史增信”的榜樣。首先,自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,樹立正確的黨史觀,準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質,正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物,堅決抵制和批判歷史虛無主義。其次,積極參與《習近平新時代中國特色社會主義思想研究》課程建設,認真研讀黨史教育文獻,積極參訪黨史教育基地,主動匯報黨史教育成果,用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向,用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量,用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。最后,我還要通過自己的真學、真信、真用、真行,影響和帶動身邊的同學,深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”,深刻認到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,更加增強“四個意識”、堅定“四個自信”,自覺做到“兩個維護”。

    引導學生切實做到知史愛黨、知史愛國

    重慶大學輔導員 陳蘭

    青年學生是國家的未來,民族的希望。作為一名高校輔導員,積極引導青年學生加強黨史學習,讓他們切實做到知史愛黨、知史愛國,義不容辭,也責無旁貸。

    引導學生從黨史寶庫中汲取營養、增添動能。準確把握黨史學習教育的目標要求和重點內容,高標準學出成效,高質量結出碩果,這是關鍵,是核心,更是引領。只有做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局,才能更好地帶動全體青年學生從黨史寶庫中汲取豐富的營養、智慧和力量。因此,我們要帶頭學,融會貫通學,結合現實學,帶著問題學,重視激發青年學生學黨史的內在動力和激情,才能引導他們在學懂弄通、明理明道中領悟黨史思想深度,在聯系實際、引領實踐中感受黨史進程力度,在用情用功、入腦入心中體會黨史情懷溫度。

    引導學生在對黨史把握中以史為鑒、開創未來。將課程講授與課外活動有機結合,將宣傳闡釋與主題教育有機結合,將網上引導與網下指導有機結合,將專題性、特色性吸引和個性化、多樣化服務有機結合。如,組織馬克思主義理論專家、優秀思政課教師、優秀專業教師和優秀青年學生黨員宣講黨史活動,到紅色教育基地進行現場觀摩,開展黨史知識學習競賽,開展黨史學習教育主題征文、黨史微視頻大賽,等等。通過形式多樣、豐富多彩、喜聞樂見的活動,讓青年學生淬煉忠誠之心,增強必勝之心,永葆奮進之心,從而鼓足開創未來的信心。

    引導學生在對黨史認知中知史愛黨、知史愛國。我們要發揮好課程教材的主渠道作用、思政工作的主陣地作用、網絡空間的主平臺作用、研學實踐的大課堂作用、黨員師生帶頭示范表率作用,讓青年學生深刻體會到一以貫之對黨忠誠,一刻不停加強學習,一往無前干事創業。只有如此,才能激勵青年學生堅定信仰矢志奮斗,提高本領砥礪奮斗,懷揣夢想勇于奮斗,愛黨愛國不懈奮斗,在學習、教育、認知、成長中,真正做到知史愛黨、知史愛國。

    黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年學生健康成長。我們高校輔導員,必須成為青年學生成長的知心朋友和引路人,助力他們成長成才。我們堅信,中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。這既是萬千青年學子接續奮斗的堅定目標和偉大榮光,更是我們高校輔導員肩上沉甸甸的責任。我們一定爭做引領他們堅定理想信念的“領頭雁”,積極引導青年學生加強黨史學習,引導他們在黨史學習中切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,成為擔當民族復興大任的時代新人。

    學習黨史 重在力行

    重慶醫科大學教授 周發春

    質勝于華,行勝于言。學黨史貴在“學史力行”,我圍繞“如何做到‘學史力行’”,匯報一下自己的四點體會。

    學深悟透黨史,鼓足“力行”底氣。學是前提、基礎,行是導向、目的。去年,在黨中央的堅強領導下,我國取得了抗擊新冠肺炎疫情斗爭重大戰略成果。這充分展現了中國共產黨的領導和我國社會主義制度的顯著優勢,充分證明了中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”,也充分彰顯了從黨史中尋找理論滋養、精神支柱的重大意義。我們要結合工作實際深刻領會習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神,深入學習中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯,做到學有所思、學有所悟、學有所得,為學史力行鼓足底氣。

    傳承弘揚精神,備足“力行”動力。人無精神則不立。作為一名重癥醫學科醫生,我于去年2月緊急馳援武漢,與隊員們在醫院設施不完備、防護物資不足等情況下高強度應戰,在3個小時內就收治了70名患者。期間共救治重癥患者90余人,創下了包括ECMO救治的五個“第一”。能勇敢堅持在一線與新冠病毒作斗爭,取得這些成績,靠的就是精神信念的支撐。我們黨在各個歷史時期淬煉鍛造了紅船精神、長征精神、紅巖精神、抗震救災精神、抗疫精神等偉大精神,這是我們寶貴的精神財富。通過學習弘揚這些偉大精神,自覺承繼革命傳統、傳承紅色基因、補足精神之鈣,為學史力行備足強大動力。

    增強能力素質,配足“力行”本領。在我們黨的歷史上,有許多偉大人物成就了偉大事業,他們靠的不只是堅定的理想信念,還有過硬的能力本領。去年在面對嚴重疫情時,重醫人勇敢擔當,靠著過硬的本領,不僅不斷總結臨床診治經驗,改進診治方法和技術;也火線攻關,迅速研發出了出口多個國家的系列新冠病毒抗體檢測試劑盒,并在《自然·醫學》等國際頂級期刊上發表了4篇新冠病毒研究相關論文,為疫情防控作出了重要貢獻。我作為醫生,承擔著救死扶傷的崇高使命,更要以這次黨史學習教育為契機,在學思踐悟中提升思想政治素質、醫療服務水平和科研攻關能力,配足過硬本領,以便在“真刀實槍”應戰病毒病魔時能克敵制勝,切實維護人民群眾身體健康。

    堅持人民至上,保足“力行”實效。習近平總書記指出,以人民為中心是中國共產黨人的價值追求。從抗擊新冠肺炎疫情到抗洪救災,再到決戰脫貧攻堅等,我們黨始終踐行初心使命,堅持民生為本,取得了舉世矚目的成就。我是一名醫生,也是一名黨支部書記,在黨史學習教育中,我將帶領支部全體同志牢記“護佑生命、護佑健康”的初心使命,堅持人民至上、生命至上,把維護人民群眾的身體健康作為保障學史力行實效的導向,切實為患者提供高質量的醫療服務,為健康中國建設作出更大貢獻。

    多措并舉 努力提高黨史教育實效

    重慶市第八中學校歷史教師 劉忠驊

    重慶八中把黨史學習教育作為培根鑄魂的重大工程抓緊抓實,積極探索學生喜聞樂見的方式方法,努力提高黨史學習教育實效,讓紅色基因、革命薪火代代傳承,為黨培養好接班人,為國家培養好建設者。

    注重因材施教,立足課堂學黨史。學校把歷史課打造成為講授黨史的精品課,集體教研,集中備課,精心講授。注重有的放矢,因材施教。初中黨史課堂,增強趣味性,開展講述革命先烈事跡、分享黨史小故事、分角色情境再現等教學方式。高中黨史課堂,強化思辨性,組織黨史分享會、黨史知識競答、黨史研究性學習等增強學習實效。

    追隨先烈足跡,身體力行悟黨史。學校常態化組織學生參觀周公館、紅巖村、烈士墓、桂園等革命舊址,開展黨史專題教育。同時,還創設了市外多項黨史研學課程,組織學生參與“滬杭紅色之旅”、登上江西井岡山、參觀遵義會議舊址、走進延安寶塔山和南泥灣,讓學生在身體力行中更好地感悟、繼承和發揚革命傳統。

    開展主題活動,寓教于樂傳黨史。學校每年定期開展黨史學習教育主題活動,學生喜聞樂見。一是展一展:每年“七一”前后,制作校史、黨史和黨建工作專題展板,對學生進行黨史教育。二是讀一讀:倡導學生閱讀黨史方面的著作,讓學生更多地了解黨史,提升對黨史的理性認知水平。三是觀一觀:組織學生觀看黨建經典影視作品,讓學生對黨史有更深的感悟。四是講一講:組織學生開展演講比賽,讓學生充分表達對黨的熱愛之情、拳拳之心。

    青年學生要做到學史崇德

    重慶市兩江中學校高2022屆學生 張嘉琦

    3月11日,我參加了學校舉辦的“小蘿卜頭”紅色講解員選拔大賽,這次比賽讓我更深入地了解到黨的紅色革命故事,體會到近代中國歷經磨難的風雨滄桑,也感受到了中國共產黨成長壯大的曲折歷程。董存瑞、黃繼光,每個熟悉的名字都讓我們青年學生難以忘懷;從紅船精神、井岡山精神到“兩彈一星”精神、載人航天精神,再到偉大抗疫精神、脫貧攻堅精神,一代代共產黨人激勵著我們青年人不斷進取,奮發向上。

    回顧黨的歷史,“五四運動”中,進步青年們不懼列強,高舉起愛國主義的偉大旗幟,這是一種進取之德;“兩彈元勛”鄧稼先,在艱難條件下始終不輕言放棄,隱姓埋名數十年,為祖國研制國之重器,這是一種堅韌之德;新冠肺炎疫情暴發,成千上萬共產黨員挺身而出,舍小家為大家,日夜奮斗在一線,這是一種奉獻之德。

    憶往昔崢嶸歲月,展未來任重道遠。作為當代青年,走進歷史,學習共產黨員的高尚品德,就應該在奮斗征程的道路上激昂有為、永不止步。我們要接好歷史的接力棒,以“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”的氣概,主動擔當起祖國和時代賦予的偉大責任,發揚“功成不必在我、功成必定有我”的精神,刻苦學習,從身邊的小事做起,積極參加公益活動,把愛國情懷落實到具體行動中去,敢做先鋒、勤于追夢、胸懷祖國、努力奮斗,在擔當中作為,在磨礪中成長,為社會主義現代化建設貢獻出我們的全部力量。

    編輯:夏敏
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